Türk resminde insana bakış: büyük figür sergisi, 10 Haziran-12 Temmuz 1996, M.S.Ü. İstanbul Resim ve Heykel Müzesi

Abstract

Sanatla ilgili hemen herkesin bildiği gibi 20. yüzyıl, TÜRK RESMINDE INSANA BAKIŞ Kübizm, Fütürizm ve Dada hareketlerinden günümüze, çok sayıda benzer veya zıt nitelikte sanat akımına sahne olmuştur Goak, Rönesans, Barok gibi süreler asırlarla ölçülen dönemlerden sonra çağımızdaki bu şaşırtıcı çeşitlilikte, hiç kuşkusuz, Endüstri Devrimi'nden bu yana teknik, teknolojik alanlarda başlayan gelişmeler ile buna paralel olarak ekonomik ve sosyal alanlarda görülen değişimin de payını unumamak gerekir. Gerçekten de, aristokrasinin çöküşü, burjuva sınıfının ortaya çıkışı, bu değişimlerin sanat alanındaki etkileri; Neo-Klasik, Neo-Gotik, Neo-Rönesans gibi eklektisist hareketlere karşı çıkan akımlar ömeğin Empresyonizm, Ekspresyonizm çağımızdaki gelişmenin ilk habercileri olmuşlardır. Iki büyük savaş ile Sosyalist Devrim, Faşizm, Nazizm gibi toplumlan sarsıcı olayların yaşandığı, insanlann farklı fikirleri ya da irklan nedeniyle zindanlara, toplama kamplarına kapauldıkları, fırınlarda yakıldıkları, nükleer bombalarla yokedildikleri çağımızda, sanat alanındaki gelişme baş döndürücü bir hıza ve çeşitliliğe ulaşıyordu Son 10 yıldaki gelişmelerin bir kısmını kapsayan Post-Modernizm'e gelinceye kadar alan yelpazede yine çağın başından bu yana sanat alanında yeni bir kavramla daha karşılaşıyorduk: Soyut Sanat Bu gelişmelerin ülkemiz sanatçılannı etkilememesi düşünülemezdi, nitekim oyle de oldu Turk Sahais! bu çizgide kendi kimliğiyle, kişiliğiyle yer alacaku. Doğal olarak taruşmalara da açık bir süreç olacako bu. Son yıllarda buna bir de soyut-figuratif taruşması ekleneceka. Açık Bilim Semine sady bunun ardines can Sanat öğretimi yapan kurumlanın tutumlan ne olacaku bu sureçte? Bize gore ogrenciye başlangıcından gunumuze sanann bütün gelişmesi tanıtılmalı, çağdaş akımlanın tümü, usta-çırak ilişkisiyle de olsa, objekaf degerlendirmelerle ogreulmeli, ogrenci kendi yolunu bulmada özgür kalmalıydı. Çağdaşlık, çağın gelişmelenni izlemekle gerçeklerini kavrama gereklerini yerine getirmekle mümkün olabilirdi. Aynca biçem değil, duzey olmalıydı olçutu Omegin higufaut Ya da soyut çalışmakla çağdaş da olabilirdiniz, çağdışı da. Bu nedenle, öğretim kurumlan da bu çeşidiliği yaşatmalıydılar Öğreamde olduğu gibi düzenlenen diğer eğitim etkinliklen, sergiler, sempozyumlar, panel ve konferanslar da aynı anlayışla planlanmalıydı İşte Üniversitemiz öğretim kadrosunun dışından ve içinden bazı ressamlarımızın girişimlenyle Müzemizde açılması önerilen Türk Resminde Insana Bakış sergisini bu görüşlern işığında olumlu karşıladık. Kanımızca Sergi"nin esas amacı dışında iki yaran daha vardı. Habitat II etkinlikleri sırasına rastlaması dolayısıyla. Türk resminin, Turk ressamının insana bakışının dış dünyaya tanıalmasında etkin bir rol oynayacako, bu birincisi Ikincisi de, yıllardır hemen tum Kültür Bakanlarına ilettiğimiz, çağdaş Türk Sanat'nun dünyaya tanılması için konulu sergilerden yararlanılması onenmizin somut bir ömeği olacaku. Işte, Türk Resminde Insana Bakış sergisini bu düşüncelerle sanatseverlerimizin, sanatçılarımızın, Habitat II için ülkemize gelmiş ilgililerin değerlendirmesine sunuyor, fikir aşamasından gerçekleşmesine, katkıda bulunanlan kutluyorum