İlköğretim sınıf mekanlarının iç ortam hava kalitesi bakımından değerlendirilmesi

Abstract

21.yy da eğitim ve öğretim süreci eğitim yapılarında sürdürülmektedir. 6-10 yaş ilköğretim (ilkokul ve ortaokul) öğrencileri yaşamlarının çoğunu bu yapılarda geçirmektedir. Öğrenme süreci ile beraber sosyal, psikolojik ve fizyolojik gelişimlerinin devamı eğitim yapılarında gerçekleşmektedir. Eğitim yapılarının kullanıcı konforu ve memnuniyetini sağlanabilmesi için iç mekan çevre kalite değerleri uygun koşullarda olmalıdır. İç mekan çevre kalitesi, görsel konfor, akustik konfor, termal konfor, iç ortam hava kalitesi, elektromanyetik alan ve radyasyon parametrelerinin uygun değerlerde olması ile sağlanmaktadır. Eğitim mekandaki iç ortam hava kalitesi; ısıtma, havalandırma, iklimlendirme sistemlerine, kullanılan yapı-mobilya ürünlerine, mekandaki öğrenci sayısına, mekanın ne amaçla kullanıldığına vb. birçok etkene bağlı olarak olumsuz yönde etkilenmektedir. Katı, sıvı ve gaz halde bulunan maddeler çeşitli yollardan çocukların sağlığını tehlikeye atmakta hastalanan ve bu nedenle devamsızlık yapan çocuklar eğitimleri konusunda olumsuz etkileri olmaktadır. Bu tez çalışması ilköğretim çağındaki çocukların uzun zaman geçirdikleri sınıf ortamlarının iç hava kalitesi bakımından değerlendirilmiştir. Belirlenen konu kapsamında birinci bölümde çalışmanın amacı,.kapsamı ve yöntemi belirtilmiştir. İkinci bölümde.konu ile ilgili çalışmalara yer verilerek çevre, mekan, fiziksel çevre tanımlarına değinilmiş ve görsel konfor, işitsel konfor, termal konfor, iç hava kalitesi, elektromanyetik alan ve radyasyon fiziksel çevre parametreleri verilmiştir. Eğitim yapı ve türleri açıklanarak bu yapıların mimari özellikleri ve eğitim yapıları için belirlenen fiziksel iç çevre parametreleri anlatılmıştır. Üçüncü bölümde konu ile ilgili literatür taraması yapılmış, elde edilen çalışmalar 4N1K yöntemi ile incelenerek matris tablo haline getirilmiştir. Çalışmanın dördüncü bölümünde literatür incelemesi sonucunda elde edilen bilgiler incelenerek iç hava kalitesinin uygun olmadığı eğitim yapılarının neden olduğu sağlık, eğitim ve yapı ile ilgili problemler belirtilmiştir. Beşinci bölümde ise çalışma sonunda elde edilen veriler değerlendirilmiş ve gelecekte yapılacak çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur. Bu çalışmanın amacı fiziksel çevre parametreleri uygun değerlerde olmayan eğitim yapılarının çocuk sağlığı, eğitim süreci ve yapısal sorunlar üzerinde ki etkisini sorgulamak; olumsuz etkileri en aza indirgemek ve/veya yok etmek için gerekli çözüm önerilerini araştırmaktır.