Analysis of Student Admission Methods of Two Industrial Product Design Departments in Turkey and Innovation Capabilities: A Conceptual Framework

Abstract

Until recently, there had been two diversified student admission methods for industrial product design departments in Turkey.These models can be shortly defined as aptitude tests and central examinations conducted by Measuring, Selection and Place-ment Center (Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi – ÖSYM). The nature of these admission methods provided universities withstudents who had both different abilities and backgrounds. In this study, a conceptual framework is provided to discuss if thesedifferences can enable design students’ with different approaches to design-driven innovation. Innovation capabilities for diffe-rent types of design-driven innovation are identified through related studies in literature to be evaluated together with require-ments for success in the two different admission methods.

Yakın zamana kadar, Türkiye’de endüstri ürünleri tasarımı departmanları için iki çeşit öğrenci kabul yöntemi geçerli olmuştur. Bu modeller kısaca, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan merkezi sınavlar ve üniversiteler tarafından yapılan özel yetenek sınavları olarak tanımlanabilir. Bu kabul yöntemlerinin doğası, farklı yetenekleri ve geçmişleri olan öğrencilerin üniversitelerde eğitim gör- mesini sağlamıştır. Bu çalışmada, bu farklılıkların tasarım öğrencilerinin tasarım odaklı yenileşim yaklaşımlarında farklılaşma yaratıp yarat- mayacağının tartışılması için kavramsal bir çerçeve sunulmuştur. Farklı tipte tasarım odaklı yenileşimler için inovasyon kabiliyetleri, iki farklı kabul yöntemindeki başarı şartlarıyla birlikte değerlendirilmek üzere, literatürdeki ilgili çalışmalarla belirlenmiştir.