Grafist 17: 17. İstanbul Uluslararası Grafik Tasarım günleri = 17th Istanbul International Graphic Design Week

Abstract

Bu kitap 6-11 Mayıs 2013 tarihlerinde düzenlenen Grafist 17, 17. İstanbul Uluslararası Grafik Tasarım Günleri kapsamında gerçekleşen etkinlikler nedeniyle 1200 adet basılmıştır.

Kalıcılık ve sürdürülebilirlik. İşte bu iki kavrama, Türkiye'nin ve dünyanın en uzun soluklu grafik tasarım eğitimi etkinliklerinden olan ve "Grafist" kısa adıyla anılan "İstanbul Uluslararası Grafik Tasarım Günleri"nin onyedincisini gerçekleştirerek ulaşmaya çalışıyoruz. Doğru şeyi, doğru zamanda, doğru bir yol izleyerek yapmak ... 1926 yılında kurulan ve bu yıl 87. kuruluş yıldönümünü kutlayacak olan Grafik Tasarım Bölümümüzün eğitim programında etkin bir yere sahip olan Grafist etkinliğinin arkasındaki felsefe, "uluslararası tasarım eğitimine, tasarım kültürüne katkı sağlamak ve yeni algılama biçimleri oluşturmak" şeklinde özetlenebilir. Sergiler, atölye çalışmaları ve seminerden oluşan Grafist, grafik tasarım öğrencilerinin yanı sıra, yerli ve yabancı profesyonellerin, genç tasarımcıların ve eğitimcilerin de dünya grafik tasarımının yönelişleri konusunda bilgi edindiği bir referans olmayı hedefliyor. Grafist'in, on yedi yıllık sürecinde üstlendiği bu amaca, Almanya, Avusturya, Fransa, İngiltere, Belçika, Hollanda, İsviçre, Polonya, Çek Cumhuriyeti, ABD, Rusya, İran, Japonya, Kore, Avustralya, Kanada, İsrail, İtalya, Finlandiya, Slovakya, Lübnan, Uruguay, İsveç ve Yunanistan'dan, uluslararası tasarım dünyasından tanınmış pek çok tasarımcıyı, Türkiye'deki akademisyenler, profesyoneller ve tasarım öğrencileriyle buluşturarak ulaştığını söyleyebilirim. Bu bağlamda 1997 yılından beri aralıksız olarak düzenlediğimiz Grafist kapsamında 72 sergi açtık. Konuk ettiğimiz tüm tasarımcıların çalışmalarından bölümümüze bağışta bulunmalarını rica ettik. 16 yıl sonunda, Grafik Tasarım Bölümü bünyesinde yaşayan bir arşiv haline getirmeyi dilediğimiz, uluslararası tasarımcılara ait çok sayıda çalışma mevcut. Bu kapsamda bir grafik tasarım araştırma ve uygulama merkezi kurmayı amaçladık: Kurulması için çalışmalara başladığımız Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Grafik Tasarım Araştırma ve Uygulama Merkezi, grafik tasarım alanını araştırma, inceleme yapmak ve grafik tasarım çalışmalarından oluşacak bir arşiv oluşturarak Grafik Tasarım Bilgi Belge Merkezi kurmak amacını taşır. Bu merkezi kurmaktaki amacımız tüm dünyadan araştırmacıların araştırmalarından beslenen bir merkez olmak ve uluslararası tasarım dernekleri, arşivleri, müzeleri ile işbirliği yapmak. Grafik tasarım bölümümüz, uluslararası ilişkilere çok önem vermektedir. Bu bağlamda, Almanya, Avusturya, Belçika, Çek Cumhuriyeti, Hollanda, İspanya, İtalya, Macaristan, Polonya, Portekiz, Slovenya'da çeşitli üniversitelerin grafik tasarım bölümleri ile yapılmış olan ikili anlaşmalar çerçevesinde üniversitemizde her yıl en fazla Erasmus öğrencisi kabul eden bölümlerden birisidir. 2012-2013 öğretim yılı itibariyle bölümümüzde 10 Erasmus öğrenci eğitim almaktadır. Bu yıl üç ayrı mutluluğu bir arada yaşıyoruz: MSGSÜ Grafik Tasarım Bölümü olarak, 22. Uluslararası İstanbul Sanat Fuarı'nda "Sanatsever Kurum Onur Ödülü"nü Grafist etkinliği ile Üniversitemize kazandırdık; ayrıca üniversitemiz Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü, Domus Dergisinin, Aralık 2012 sayısı ekinde verilen "Avrupa'nın En İyi 100 Mimarlık ve Tasarım Okulu 2013" (Europe's top 100 architecture and design schools 2013) rehberinde yer aldı. Mimarlık, endüstri ürünleri tasarımı, grafik tasarım, mimarlık tarihi, kuramı ve eleştirisi ve etkileşimli çoklu ortam alanlarından toplam 100 okulu kapsayan rehberde, Türkiye'den grafik tasarım alanında bölümümüz, Avrupa'daki en iyi 31 tasarım bölümü arasında yer almıştır. Rehberde listelenen okullar, işbirliği ağları, güçlü eğitimciler ve sıradışı öğrenci çalışmaları baz alınarak belirlenmiştir. Yurtdışında okumak veya değişim programına katılmak isteyen öğrencilerin kendilerine en uygun programı seçmelerine yardımcı olmayı amaçlayan bu rehber, her okulun kendine özgü özelliklerini, müfredat odağı, pedagojik kimlik ve eğitim ortamı bağlamında kıyaslama olanağı vermektedir.